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黑林小学数学教研活动总结(二)

时间:2018-09-19 13:35:14  来源:  作者:

 y7c连云港市黑林中心小学

为加强课堂教学常规管理,并配合教导处继续深化教学,提高教育教学质量,使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。老师们互相听课,评课演课相结合,老师们各抒己见集思广益,迅速提高教学效率。努力提高教学水平,让学生把所学知识学以致用。2018年9月13日在吴山小学举行了数学教研组第二次教研活动。
本次教研活动首先由吴山小学小学五年级任教老师王婧超师授课《用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式》。
《用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式》是学生学习代数入门的知识,难点在于学生的认知还停留在由具体的数和运算符号组成的式子,对于含有字母的式子很陌生。王老师能结合学生的实际情况,首先请导入新课,引入字母表示数,然后体验探究,利用直观物体,感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式,通过自学,提问,教师指导掌握简写规则,最后总结提升,在练习中巩固拓展。王老师善于把握教学重点,突破教学难点,提升学生思维的严谨性。如,妈妈与玲玲之间的年龄差,青蛙的只数与眼睛,腿数之间的倍数关系等很好地让学生理解用字母不仅仅可以表示数,还可以发现其中的数量关系,很舒畅地完成了本课的教学重点。
 
    教学过程分为三个环节:
1.              教学例1 用字母表示数
2.              教学例2以及练一练第二题 用字母表示数量关系
3.              教学例3以及练一练的第一题 用字母表示公式以及简写的知识。
 
 
 
 
 
接下来针对王老师这堂课,我们进行了深入探讨:
一、总评
这节课,我们认为王老师注重教学设计的有效性,科学性和严谨性。本节课的教学设计王老师以“导,学,练”相结合,为学生进一步的学习创设了很好的条件。在教学环节中注重培养学生的思维能力,提高解决问题的能力。俄罗斯教育家乌申斯基指出:“在教育工作中,一切应以教师的人格为依据”。在教学细节中,我们可以感受到王老师的教学态度,人格魅力,这些对学生产生潜移默化的影响。
二、值得我学习的地方
  本节课王老师给学生充分的空间去说一说,论一论,并把一部分内容放手给学生,让他们自己去自学,效果出奇的好。另一方面王老师能够结合生活素材和学生已有的知识去帮助学生掌握新知。
  三、值得探讨的问题
整节课下来,大多学生都能正确理解用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式。但是在具体环境中有没有必要对字母所表示的数的范围进行探讨。在课堂上王老师只是引导学生发现在具体的情景中字母应该也有一定的范围,但是并没有引导学生确定范围。其他老师也说了相关的理解。
对下一次的教研活动先集体讨论,根据个人的经验撰写个人钻研记录。
在个人钻研记录后,徐扬州老师对《小学的意义和读写》进行了演课。
徐老师对上课的每个环节,教学中课堂上出现的每个问题都讲的深入透彻。
教学创新,教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组实际情况,高标准,严要求,勤钻研,敢创新,认真做好每一件事。
 
 
 
 
 
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