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黑林中心小学综合教研组活动简报

时间:2018-11-09 16:02:09  来源:  作者:教导处

连云港市黑林中心小学综合教研组活动简报OTF连云港市黑林中心小学
2018年10月19日,黑林中心小学综合教研组举行了第二次教研活动。活动由李艳老师执教了一节二年级的道法课,全体组员参加了活动。李老师这节课,思路清晰、情感充沛、过度自然,给听课者以清新、流畅和扎实的感觉,课堂教学效果良好。OTF连云港市黑林中心小学
一、思路清晰流畅OTF连云港市黑林中心小学
一节课是否偶内涵,首先就要看这节课的上课思路是否清晰。有的课堂,给人以清新自然之感,听起来有味道,大脑不昏沉,为什么?主要就是在于执教者的心中有着很清晰的教学思路。并能够灵活的落实到具体的课堂教学实践之中。李老师的这节《今天我值日》这节课,首先是游戏导入,二年级的学生,最喜欢游戏了。这,也可谓老师抓住了孩子们的心了。因此当老师说要进行游戏时,孩子们顿时来了兴致,也来了学习的尽头了。接着就是向学生展示了几幅照片,让孩子们观察,并说说他们都在干什么,这样做有什么后果。二年级孩子都纷纷举起了小手,表达自己的看法。而起他们还小,基本上是不会有“迎合”老师的意思的。所以,很多时候,你能听到二年级孩子纯真的声音。在展示完图片之后,接着就是带领全体学生走入自己的班级,从卫生、纪律、学习、文明等角度来说说怎么做班级的小主人。这个学习过程伴随着老师的引导!简单的提取这样的学习过程:游戏导入与提神——图片展示与表达——回到自我进行反思——发出号召。OTF连云港市黑林中心小学
只有有清晰的教学思路的学习过程,才是有着可能发生教学质量的前提。OTF连云港市黑林中心小学
二、教态自然亲和OTF连云港市黑林中心小学
一节课,老师向学生展示的是什么?是教学内容的溶解、是核心能力的锻炼。其实还有一项,那就是教师本身。教师本身更是一项学习资源。包括肢体言语、声音展现、脸部表情、服饰等。在这节课上,执教者始终能以情绪饱满而稳定、声音抑扬顿挫的教学姿态来引导学生一步步的进入教学设计中。从容者方能淡定,也体现了教师自信的教学姿态,听李老师的课堂,几乎没有那些过多的人文渲染,也没有过多繁冗的教学环节,这简洁的教学设计流程,再有执教者干脆清爽的教学姿态。那么这样就能产生有意义的教学流程。既有内在的体现,又有外在的渗透,二者相得益彰。OTF连云港市黑林中心小学
三、探究合作凸显OTF连云港市黑林中心小学
事实上,一节课到底有多少含金量,应该还在于学生的思维能力、合作探究能力等方面是否能得到一定的锻炼。前些日子,教研室钱校长就谈到了课堂教学含金量的问题,这里的含金量应该在于孩子思维能力的是否得到提升。当然还有被我们老生常谈的合作跟探究。也只有真锻炼,真练习,真应用,真去做,也才有能力让含金量真正的发生在课堂教学中,也才能够落实在每一个孩子身上。在这节课上,执教者设计的看图片表内涵,还是有一定的意义的。这需要观察,需要口头表达,需要教师帮助学生去掌握怎样正确表达等。在教学最后某一环节,教师专门让二年级的孩子们前后左右聚在一起,然后讨论讨论,找出好办法,让咱们班得到流动红旗。这是一个很实在的围绕着具体的生活目标来展开教讨论的教学活动。OTF连云港市黑林中心小学
总而言之,这节课,执教者优雅的上课姿态、清晰的教学流程、重难点的有效锻炼都是这节课的亮点,我们衷心希望李老师能够再接再厉,让自己的教育教学基本功再登上一个台阶。OTF连云港市黑林中心小学
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