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黑林中心小学2017-2018学年度第二学期教学工作总结

时间:2018-06-14 13:17:16  来源:本站  作者:教导处

 Die连云港市黑林中心小学

本学期,我校以《赣榆区教育教学质量提升计划》为指导,贯彻落实《赣榆区中小学教育教学规范年实施方案》和《赣榆区中小学“阅读写字演讲”三项工程实施意见》,以区教学工作会议精神为指引,以提高教育教学质量为核心,聚焦学生核心素养的培养,以发展学生为根本目标,基于问题,务实教学管理,规范教学行为,深化课堂教学改革,推进“三项工程”的实施,务实执行“周查月报双视导”制度,创新工作方法,提高教学管理水平,强化执行力,有效促进全镇教育教学质量均衡提升。现将一学期的教学工作总结如下:
一、以“规范”为抓手,为“强基铸品”保驾护航。
1.严格执行课程计划,上齐上足各门课程。
我校根据教育主管部门对于课程设置的要求,严格按照国家课程计划开设课程,不随意增减学科和课时数。结合学校教师实际,合理做好学科教师的分工安排,开齐、开足、上好学科课程。坚持“三表三公开”,作息时间表、课程表和教师任课表通过公示栏和网络信息向学生、家长和社会公开,接受监督。
通过专题会议牢固树立教学法规意识,确立课程实施的中心地位,任何学校和个人不得以任何理由调整或占用教学时间。每位教师都能自觉按课表上课,没有私自调课或挤占其他课程的现象发生,确保学生全面发展。本学期每个班均在校本课中安排防震减灾、法制教育课程内容,做到有计划、有教案,扎实开展相关教育活动。加大巡课的力度,每天排定至少2人巡课,课堂巡视重点放在上午第三节课及下午二、三节课,科目巡视重点放在室外体育课及室内音乐、美术、信息、科学等学科,坚决杜绝教师随意调课、占课等违规现象的发生,对发现问题及时通报并整改。
2.抓实教学常规管理,规范教育教学行为
(1)以学定教,做好备课第一关
认真贯彻《黑林小学校本教学常规管理基本要求》,让教师根据自己班级的学情,做到以学定教,进行教学个性化备课。教师做到自主钻研教材,明确教学思路,提高课堂教学水平,促进自身的专业成长。
(2)创新备教研形式,提高活动效益。
为进一步提高课堂实效,我校本学期教研组和备课组进行了合并,成立了18个备教研组,各年级组进行有针对性的教研、备课活动。让集体备课真正成为校本教研活动,由关注教到关注学,依据新课程标准追求集体备课的新价值,基于“教学设计”去完善集体备课,让评、议、说、演、赛课成为常规的教研形式。每次集体备课时,要求主备教师要选择一课时进行演课,同年级共同研讨,提出修改意见。
备教研组根据实际情况制定了学期教研计划,先有骨干教师示范引领,再有青年教师展示汇报,形成了“青蓝”教师师徒结对帮扶的有效途径。
(3)加大学业检测力度,提高质量监控实效
学校成立教学质量检测与监控小组,加大学科的阶段性调研力度,分析存在问题,落实解决措施,注重诊断性、发展性。检测力求做到有针对性,实行薄弱学科、薄弱班级重点跟踪。对在上学期期末质量检测中,成绩差距大的班级、学科,教导处采取定期督查。每次调研后,将召开质量分析会,找到不足,再次提高。
(4)做到奖惩分明,专设教学质量奖
学校工作严格按照奖惩规定,对教学质量实行一票否决制。教学质量低下班级、学科教师,本年度不参加任何评优评先,连续两学期成绩都处于同一下游位置,将实行教师异地交流,并且与绩效工资挂钩。对调研成绩优秀的学科教师,进行合理的奖励。
二、深入学习课改理念,推进课堂教学改革。
1.制定课改方案,明确课改方向
我镇根据区教学工作会议精神,结合本镇教学实际,成立了课改领导小组,由校长任组长。在教师广泛研讨的基础上,深刻领会连云港市建构式生态课堂教学的内涵,制定了《黑林小学课改方案》,确定了推进教学“自主建构——五环节”的课改模式。
2.以点带面,逐步推进。
实践思路是“由点及面、逐步推进”,先在中心校试点,完小、教学点跟进学习,逐渐推广到全镇。引导非实验年级、试点班教师重在跟进,多学习,多听课,努力尝试在新课堂新模式理念的指导下进行上课,课堂上避免牵得过多,统得太死,甘于退出舞台,敢于放手,相信学生,努力追求生动的、自主的、有效的、高效的课堂,上好每学期每人一次的组内共研课。此外,倡导青年教师要勇做“课改舞台上最美的舞者”。青年教师最具创新的潜质。我们倡导青年教师模式路上不能跟在后面小心谨慎亦步亦趋,在课堂改革中要敢于“冒尖”,敢于“冲锋在前”,敢于追求“教学理念先进、教学模式科学、教学效果良好”的理想课堂。
3.领导带动。
成立了课程改革领导小组,组长要发挥引领作用,牢牢把握以教学领导教学的主动权,每学期教导主任都要登台上一节“五环节”教学模式的示范课,并参与评课,校领导都要有自己固定的学科组联系点,按照学科组的日程安排按时参加教研组活动,和教师一起平等对话,共同走进课程,走进课堂。
4.研赛结合。
以研讨、示范、座谈、优质课竞赛为载体,以研带赛,以赛促研。我校每年都要举行“五环节”教学模式达标竞赛活动。学校指定推广应用的教师带动全校教师都要在教学模式的推广应用上人人过关,在这方面做的好的教师,学校将给予表彰奖励,积极推广“五环节”教学模式。
三、务实做好“周查月报双视导”工作。
我校多年来一直坚持着“周查”工作。本学期,遵照教研室的要求,我校将落实好“周查月报双视导”工作,抓实日常管理工作,以规范有序的教学常态监控促进教学质量的提升。
1.做好“周查”工作
以完小为单位,做到至少两周对教师的备课、作业等情况进行检查,做好检查记录。备课检查务必精细,对主备教案从教学目标厘定是否精准、教学内容选择是否得当、教学过程是否优化、练习设计是否得当等几个方面作出评价,提出改进意见;对教师复备要从复备是否具体、复备内容和教学后记是否有针对性等方面进行评价。作业检查从作业书写的工整度、作业内容的正确率、习作批改的精细度等方面进行。检查人在教师备课对应课时空白处签名,写上检查日期,也可以写上检查意见。周查工作涉及每个学科、每位教师,保证教学检查无漏洞,通过周查工作杜绝补备课、补作业现象发生。周查做到了及时发现问题,及时整改,确保教学工作井然有序。
2.做好“月报”工作
完小“月报”。完小每月向中心小学教导处汇报本校教学工作情况。中心小学教导处统一月报材料的内容、文本材料格式、表格样式等。月报内容包括三个方面内容:一是本月教学工作情况,二是下月教学工作要点,三是教师业务检查等第统计表。月报材料报送中心小学教导处外,完小自己要整理一份更详细的纸质月报材料,以备视导检查。
我校将每月的教学工作和完小的月报材料汇总、总结,及时向教研室汇报本校教学工作情况。每月向教研室详细汇报本校当月的教学工作情况、下月教学工作要点、教师业务检查等第统计表等。
3.做好“双视导”工作
本学期,我校安排两次教学工作全面视导。视导内容主要包括备课、作业、课堂教学、“三项工程”等。视导所有教师、所有学科,发现先进典型,发现实际问题,寻找对策,加以有效指导,并及时改进。通过视导,进一步规范教学秩序,提高教学效益。
学校每次视导后,及时进行总结。做到整体评价各完小。并通过教学检查、阶段学测、学生竞赛活动、常规管理检查等等,评价六所学校的相对水平,最后以各项评价衡量完小所在位次。
四、扎实推进三项工程,效果日渐显现。
我校根据教育局的要求,积极推进阅读、演讲、写字这三大工程,我校还认识到习惯培养的重要性,从而本校确定了“3+1”工程。“3”指的是阅读、演讲、写字三大工程,“1”是习惯培养工程。我校具体做法可以概括为“四个保证”。
1.时间保证。
落实每周2节的写字课、2节的阅读课、1节演讲课,把写字、阅读课、演讲课排入课表。
2.制度保证。
领导小组实行双周一次汇报制度,教干例会上各完小校长要汇报本校阅读、演讲教学工作的开展情况、存在问题,研究改进措施,重过程管理,确保各项工作落到实处。
3.方法保证。
学校教师依托集体备课组进行深入研讨,发挥教师智慧,制定了《阅读指导手册》、《演讲指导手册》。实行学生写字成长记录袋制度。设计专用纸张,制作专用记录袋,记录学生书法成长历程。即“每周一张写字作业批改;每一月1次写字作业达标评价;每学期一次写字检测”。把“三个一”的动态管理,放入学生写字成长记录袋,促进学生写字水平的提高,不让一个学生掉队。
4.考核保证。
强化考核评比激励机制,每学期末对各校、各班的阅读、演讲工程的推进情况进行考核,成绩纳入学校管理考评和教师业务考核。
尤其是写字水平的检测,我校每月一次进行达标测试,学生全员参加,各年级组有固定评委进行考核,对每个年级入体率提升最大班级,奖励教师200元,每月写字奖励费用达2000元。
主要特色做法:
家校共建,着力打造了“学生口袋小图书、家庭小书房、班级小书角”三小工程。以及班级创编“经典咏流传”节目。
(1)建立了学生口袋小图书
①多方筹措,解决了口袋图书的来源。
a学生购买一些古诗词或小故事等小型书,便于随身携带阅读。
b在相关报纸图书等剪辑下来自己订制的口袋书。
c英语单词、成语以及数学公式的微型小口袋书。
②强化了口袋书的使用。
由于口袋书体型小,便于学生携带和阅读,在教师的引导下,学生在任何时候、任何地方都可以拿出来进行阅读和记忆,有趣、有力、有效地扩大了学生的知识面。
③经常性地开展了小口袋书的评比。
每学期进行“口袋书小主人”评选,要求口袋书小主人要有小口袋书的传阅,有读书笔记。作为学期读书之星的评选基本条件。
(2)建立了家庭小书房
要真正把阅读落到实处,必须家校共建,学生的课外阅读很多时间是在家庭完成的。所以,家庭环境的影响至关重要。我校在家庭小书房建设,促进亲子共读方面,投入了大量的人力和物力,确保让书香飘进每个家庭。
①出台了家庭小书房标准——“四个一”
小书房分为合格小书房和星级小书房。两种小书房的共同标准是:每个学生要有一间不受干扰的小房间,有一张小书桌,有一盏小台灯,有一个小书架(最好是小书橱)。还要有不少于50本图书。小书房里的物品摆放整齐、有序。房内清洁卫生,布置美观、大方、富有创意、彰显个性。其中星级小书房还要具备:至少80本书目,书籍要种类繁多,要有读书笔记,要有亲子阅读记录,要有图书漂流记录。
②落实了学校奖励机制。学校牵头组织对小书房进行评比,根据家庭的建书房情况进行定级,分为合格书房、星级书房,不同级别的小书房进行授牌,并给予不同的奖励,从奖励10本到30本不等。以此来奖励先进,激励后进。此项做法,在各新闻媒体都有报道,实为我校的一大特色。
学校领导和老师在每个月都要走访了一部分家庭小书房。看得出,家长们都很用心,小书房有的宽敞气派,有的小巧玲珑,有的温馨雅致,有的时尚利落。有的孩子正专心致志地做作业,有的孩子在津津有味地读着课外书。整洁有序的小书房,沉迷书香的孩子,构成了一幅最美丽的画面。
(3)建立了班级小书角
班级小书角,虽然不是新名词,但重视不重视,如何创新使用,却是个新课题。我校多方调研,积极征求师生意见,重点打造班级小书角。我们调查了班上学生的存书情况,发现有些学生自己家里的书不少,可是读过的书并不多。“书非借不能读也”,有的学生自己的书不读,可是对别人的书很感兴趣,总想借阅着来读。所以学校花钱制作了班级小书柜,发动学生自己动手美化亮化小书角,大家把自己的书放在班级小书柜里,进行图书漂流活动,交换阅读,现在,每班都有小书角,都富有自己的特色,有效地提高了学生阅读的主动性和自觉性。
(4)每个班级创编“经典咏流传节目”。
为加深学生对经典读物的理解,防止学生读书的疲惫,进一步提高学生读书的热情。每个班级都选取必读书目中具有代表性的篇目,创编了“经典咏流传”节目。让学生走进情境,感受作者的情怀。学生在读书中感悟,在演唱中成长。学校组织了每个年级的“经典咏流传”节目汇报,学生在节目中找到不一样的“春晓”、“游子吟”。
我们相信通过系列的活动举措,能切实的提高我校的教学质量,通过“3+1”工程的推进,提高学生的核心素养。
五、本学期开展的主要工作和取得成绩:
1.承办“李其进名师送培活动”。
2.承办区少先队“青蓝课程”。
3.在区艺术展演中合唱、舞蹈获得一等奖、舞蹈参加市艺术展演。
4.黑林小学与夹山小学成立“筑梦山林”备教研共同体。
5.开展了镇春季运动会。
6.进行了全镇大课间活动评比。
7.开展了“数学、综合”学科基本功培训,多人在区基本功比赛中获奖。
8.进行了各年级的学业水平过程检测,并及时分析。
9.召开了镇小学教学工作会议。
10.三项工程有序推进,书法教学成效显著。
11.备教研活动每周开展1次,按计划序列化的推进,并及时进行总结形成材料。
 
 
赣榆区黑林中心小学
2018年6月28日
 
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